درخشش بی‌نظیر دستیاران علوم پزشکی شیراز در آزمون‌های بورد؛ رشد ۲۵ درصدی رتبه‌های برتر به روایت معاون آموزش تخصصی دانشکده پزشکی

دانشگاه علوم پزشکی شیراز در آزمون‌های دانشنامه تخصصی و فوق‌تخصصی (بورد) سال جاری بار دیگر قله‌های افتخار را فتح کرد؛ رویدادی فاخر که به گواه آمار، حکایت از ارتقای شاخص‌های کیفی آموزش پزشکی، پویایی فزاینده و استمرار مرجعیت علمی این قطب بزرگ درمانی و آموزشی در سطح کشور دارد.

به گزارش روابط عمومی دانشکده پزشکی، دکتر «مقداد قاسمی گرجی»، معاون آموزش تخصصی دانشکده، در تشریح جزئیات این موفقیت ارزشمند ضمن تبریک صمیمانه این توفیق بزرگ به جامعه دانشگاهی، از کسب ۵۹ رتبه برتر توسط دستیاران و رزیدنت‌های پرتلاش دانشگاه علوم پزشکی شیراز خبر داد و این دستاورد را گواهی روشن بر تعهد، دانش و جایگاه رفیع آموزشی این مجموعه برشمرد.

دکتر قاسمی گرجی با اشاره به آمار تفکیکی این موفقیت‌ها خاطرنشان کرد: کارنامه درخشان دستیاران دانشگاه در این دوره از آزمون‌ها، شامل کسب ۳ رتبه نخست، ۶ رتبه دوم و ۳ رتبه سوم کشوری است که در مقایسه با سال گذشته، نشان‌دهنده رشد ۲۵ درصدی رتبه‌های برتر و بهبود چشمگیر کیفی خروجی‌های آموزشی است.

معاون آموزش تخصصی دانشکده پزشکی این موفقیت سترگ را ثمره یک کار تیمی منسجم و هم‌افزایی درون‌دانشگاهی توصیف کرد و افزود: چنین افتخارآفرینی‌هایی، حاصل برنامه‌ریزی هدفمند مدیران گروه‌های آموزشی، دانش و هدایت بی‌دریغ اساتید فرزانه و پشتکار و انگیزه بالای دستیاران عزیزمان است که با وجود تمامی سختی‌های حرفه‌ای، رسالت خود را به بهترین نحو به سرانجام رسانده‌اند.

وی در بخش دیگری از سخنان خود، با تقدیر ویژه از حمایت‌های راهبردی و همه‌جانبه‌ی ریاست محترم دانشگاه و همچنین ریاست و معاونان محترم دانشکده پزشکی، به‌طور خاص از نقش مؤثر و مدبرانه دکتر «آرمین عطار»، معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز، قدردانی کرد و تأکید نمود: نگاه کلان، پشتیبانی‌های مؤثر و برنامه‌ریزی‌های دقیق معاونت آموزشی دانشگاه در هموار کردن مسیر پیشرفت علمی و ایجاد بستر مناسب برای شکوفایی نخبگان حوزه سلامت، سهم بسزایی در تحقق این دستاوردهای کم‌نظیر داشته است.

دکتر قاسمی گرجی در پایان، با ابراز امیدواری نسبت به استمرار این مسیر رو به رشد، خاطرنشان کرد: پاسداشت این قبیل دستاوردهای علمی زمانی معنای واقعی خود را می‌یابد که با ارتقای بیش از پیش کیفیت آموزش بالینی، تقویت مرجعیت علمی و پاسخگویی اثرگذار به نیازهای نظام سلامت کشور گره بخورد؛ امری که بی‌تردید با همت و همدلی تمامی ارکان دانشگاه با شتاب و استحکام بیشتری تداوم خواهد یافت.